铸魂育人：以“彝乡师德”锻造过硬教师队伍
    梅林镇创新增设了“师德师风典范”奖，以树立崇高的师德，锻造过硬的师风，扎根彝乡，立德树人，广育桃李。“作为一名土生土长的彝族人，我深知教育对改变彝乡孩子命运的意义。扎根梅子坝小学20余年，我始终把‘教好每一个孩子’当作最朴素的追求。”受表扬的优秀教育吉克阿进老师在采访中感言道，她也说出了梅林镇教师群体的共同心声。

    梅林镇地处马边彝族自治县西北部，属纯彝族乡镇，下辖9个行政村，三所小学（梅林镇中心校、梅子坝小学、瓦侯库小学）服务着当地和周边彝族群众子女。针对乡村教育师资力量薄弱、教师留任难度大等问题，梅林镇始终坚持党的教育方针，认真贯彻落实“教育三优先”工作原则，把“师德师风建设”作为教师队伍建设的核心，创新推出“彝乡师德培育工程”。一方面，通过“老带新”“师徒结对”机制，让深耕彝乡教育数十年的资深教师分享教学经验与育人心得，帮助青年教师快速适应乡村教学环境。另一方面，结合彝族“重情义、尚传承”的文化特质，开展“彝乡教育故事分享会”“家访暖心行动”等活动，组织教师深入各村各寨，了解学生家庭情况，用双语沟通搭建“家校信任桥”。

    今年教师节受表扬教育工作者28名，受表扬的老师中，既有坚守偏远村寨小学20年的“教育老兵”，也有主动放弃城市工作、返乡任教的“95后”青年教师；既有精通彝汉双语教学的“文化传播者”，也有创新课堂模式的“教学能手”。他们的成长与坚守，正是梅林镇“以师德铸魂、以情怀留才”的生动实践。数据显示，近三年来，梅林镇教师队伍稳定性显著提升，青年教师留任率从65%提高至95%，为乡村教育发展筑牢了人才根基。

    文化润校：让彝族文化在课堂“活”起来
    “在我们学校，孩子们不仅能学汉语、数学、英语，还能跟着老师学彝语童谣、画彝族漆器、跳达体舞！”提到学校的特色教学，梅林镇中心校校长曲别马里满脸自豪。在梅林镇的三所小学，“彝族文化进校园”并非一句口号，而是融入日常教学的生动实践。

    针对辖区内彝族学生占比百分百的特点，梅林镇各校充分挖掘彝族文化中的教育资源，构建了“双语教学+文化传承”的特色课程体系。在语言教学中，开设彝汉双语课，教师用彝族谚语、民间故事讲解知识点，让抽象的知识变得鲜活易懂；在艺术课程中，邀请当地彝族民间艺人进校园，教学生制作彝族服饰、编扎艺术品、演唱彝族山歌，将非遗文化融入课堂；在德育活动中，结合彝族“敬老爱幼”“团结互助”的传统美德，开展“彝族传统礼仪学习”“村寨帮扶小行动”等活动，让学生在文化浸润中树立正确的价值观，引领广大学子从小深耕民族文化，让梅林真正成为彝语文特长的优质生源地。

    今年教师节受表扬的“优秀教师”罗其小红，就是特色课程的积极推动者。他积极使用《彝乡童谣集》《彝族民间故事选》等资料，将彝族文化与语文、音乐课程深度融合，让孩子们听着童谣在长大，唱着童谣在学习。“民族地区教育要深耕民族文化根脉，发挥学生特长，实现特长培育、特色办学，我们要集全镇之力打造‘马边民族区域乡村教育示范乡镇、马边彝语文特长优质生源地’两大目标，创新力行，合力攻坚，推动彝区教育特色优质发展。”梅林镇分管教育的副镇长吉时拉根坚定地说。如今，在梅林镇的校园里，彝族文化不再是陈列在橱窗里的展品，而是学生口中传唱的童谣、手中创作的作品、心中坚守的文化自信。
    均衡提质：打通乡村教育“最后一公里”
    “以前瓦侯库小学只有几个教师，孩子们上体育课都要‘轮流等’，或者让不懂体育的老师守着孩子们玩耍。现在好了，教育主管部门和镇党委、政府积极为学校配备专业教师，还在每个学校、每个班建了多功能媒体教室，每个孩子都能上丰富多彩的课了！”瓦侯库村党支部书记在儿童节庆祝活动上，对学校的变化赞不绝口。

    考虑到英语是梅林学子最大的短板，影响着每年的综合评价，对此，梅林镇召开专题会议研究部署，积极对接教育主管部门和人社部门，通过三年的努力，在梅子坝小学、中心校等学校，聘请专职英语教师6名，至此，全镇语数外、彝体美等各学科基本配齐了学科专职教师，教师队伍建设实现专业化、规范化和优质化，特长生培育工程也得到全面保障。

    为破解乡村教育“校际差距大、资源不均衡”的难题，梅林镇党委、政府联合三所学校主动汇报对接，引进各方资源，坚持“教育优先”战略，打出“资源整合+硬件提升+精准帮扶”组合拳。在资源调配方面，建立三所小学“师资共享、课程互通”机制，组织三所学校开展“教育互动”活动，近三年累计互动120余课时，覆盖学生4000余人次；在硬件建设方面，争取上级资金和社会力量支持，为偏远学校配备图书角、体育器材、健身设施等，改善办学条件——如今，瓦侯库小学在同维基金会的帮扶下，学生不仅能用上崭新的课桌椅，还能通过多媒体设备观看优质教学视频；在精准帮扶方面，针对家庭困难学生，建立“一生一档”帮扶台账，组织教师定期家访，协调社会力量捐赠羽绒服、学习用品等，确保“不让一个孩子因贫失学”。

    “教育均衡不是‘削峰填谷’，而是让每所学校都有自己的特色、每个孩子都能享受公平而有质量的教育。”梅林镇党委书记在教师节表彰大会讲话中强调。如今，随着教育均衡发展的持续推进，梅林镇三所小学的教学质量差距不断缩小，近年来，全镇小学适龄儿童入学率达100%，梅林镇输出的学生阿克天胡同学在2025年中考上740分，成为苏坝中学的“排头兵”，梅林镇中心校2025年小学毕业班学生罗其晓芳语数英三科综合成绩全县排名第59名，较2024年提升352个名次，教学质量实现新的跨越，乡村教育的“最后一公里”被彻底打通。

    家校社协同：构建彝乡教育“同心圆”
    “孩子以前不爱学习，自从老师多次来家里家访，用彝语和我们沟通教育方法后，孩子不仅成绩提高了，还主动帮家里做家务！”在“六一”儿童节庆祝大会上家长代表激动地说道，对“家校共育”的成效深有感触。在梅林镇，教育从来不是学校的“独角戏”，而是家、校、社协同发力的“大合唱”。

    针对彝族家庭对教育重视程度不足、家校沟通存在语言障碍等问题，梅林镇创新构建“家校社协同育人机制”。一方面，组建“双语家校沟通队”，由教师、村干部、彝族乡贤组成，定期走进彝族村寨，用彝汉双语向家长讲解教育政策、分享育儿知识，消除家校沟通的“语言壁垒”；另一方面，开展“家长开放日”“村寨教育座谈会”等活动，邀请家长走进校园听课、参与学校管理，让家长从“教育旁观者”变为“教育参与者”；此外，联动爱心人士开展“助学暖心行动”，去年以来，累计捐赠图书2000余册、学习用品1500余套、爱心暖被1800套、彝族校服700件、羽绒服800件、健身房1间，助学金奖学金50.09万元；申请栋梁工程、雨露计划459人次、补助73.35万元；绍兴力博集团、浙江时光家纺、马边六喜农业、成都星巴克、成都珉辉影视传媒有限公司、乐山国投集团等10余家爱心企业和“中国机长”刘传建、全国人大代表乔进双梅、企业家阿克拉者等个人累计捐款捐物超140余万元，为乡村教育注入社会力量。

    躬耕教坛终不悔，彝乡育人谱新篇。站在新的起点上，梅林镇将继续以“办好人民满意的教育，办出民族特色教育，打造全县民族文化特长优质生源地”为目标，深耕彝族地域特色，强化师资队伍建设，推进教育均衡发展，让彝乡的孩子们在家门口就能享受到优质教育，以教育之力为乡村振兴绘就更加美好的明天。